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  •  全国政协委员艾克拜尔·米吉提:“各民族共唱国歌时,民族自豪感会油然而生”
  • 全国政协委员艾克拜尔·米吉提:“各民族共唱国歌时,民族自豪感会油然而生”

    9月1日,国歌法经全国人大常委会表决通过,将于10月1日起施行。这部法律对国歌奏唱方式、国歌使用、国歌传承等都作出了明确规范。

    全国政协委员、《中国作家》原主编艾克拜尔·米吉提连续4年在全国两会提交国歌法提案,获知国歌法通过的消息,他十分欣慰。“各民族共唱国歌时,民族自豪感会油然而生”。艾克拜尔说。

    损害国歌尊严是对国歌的极大不尊重

    艾克拜尔·米吉提是2014年全国两会上开始提出国歌法提案。这个提案的提出,源于一次未落实的提案。他曾建议,作为爱国主义教育内容,在天安门广场的国旗汉白玉护栏上,贴上铜牌,刻上五线谱国歌词曲,并刻上词曲作者。

    这个提案的接办单位——天安门广场管理局十分积极,但是最终却因为“遇到国歌没有立法,没有法律依据而未能落实”。由此,艾克拜尔才想到,必须为国歌立法。

    国际上许多国家都有《国旗国歌法》可资借鉴。我国在上世纪90年代通过了国旗法、国徽法,但是唱了几十年的国歌,却没有法律依据。为此,从2014年全国两会开始,艾克拜尔连续4次写了提案,建议把国旗法改为国旗国歌法。

    不只是艾克拜尔,全国政协委员、解放军军乐团原团长于海也曾先后十年坚持不懈地呼吁为国歌立法。

    当年,田汉和聂耳创作《义勇军进行曲》的时候,中华民族正处于生死存亡的关头。这首为电影《风云儿女》创作的主题歌,像一支战斗的号角,凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼,鼓舞着中华儿女去奋勇前进。

    然而,在现实生活中,损害国歌尊严的现象时有发生。一些商家随意将国歌用于或者变相用于商标、商业广告;一些人在私人丧事活动等不适宜的场合使用;还有一些人凭个人好恶,任意篡改歌词、恶搞国歌。

    “这是对国歌的不尊重,与国歌的神圣尊严极不相符!”于海痛心地说,“我连续十年为国歌立法提案,是由于我的解放军军乐团工作性质和经历、感受所驱动。实际上,在指挥演奏国歌的近50年中,它的每一个字、每一个音符都已渗透进我的生命。”

    两位政协委员表示,在宪法中,国歌与国旗和国徽处于同等重要的地位,国歌理应享有与国旗、国徽同样的法律保护。

    今年两会之后,全国人大法工委邀请了部分全国人大代表、政协委员参加了关于国歌立法座谈会。9月1日,国歌法经全国人大常委会表决通过,并将于10月1日生效实施。“这是我国立法史上的一件大事。自此,这一充分寄托国民情感和心声的国家象征,将与国旗、国徽一样受到法律保护,必将再次点燃人们对于国歌的热情。” 艾克拜尔说。

    国歌法确立了国歌歌词和曲谱的统一版本

    为国歌立法,规范国歌奏唱、播放和使用,这是落实宪法规定的具体举措,是维护国歌严肃性和神圣性的必然要求。“所有公民都要上升到这样的高度来认识国歌立法,并自觉地尊法守法。”艾克拜尔说。

    新通过的国歌法共16条,就国歌的地位、奏唱国歌的场合、国歌奏唱的形式和礼仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教育、监督管理和法律责任等作了具体规定。

    国歌法明确,将严厉惩治滥用国歌行为:在公共场合,恶意修改国歌歌词,以歪曲、贬损方式奏唱国歌,或者以其他方式侮辱国歌的,由公安机关处以警告或者十五日以下拘留;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

    历史上,国歌经历了几次变动,最重要的体现,就是国歌版本标准不一。

    “新中国成立以来,正式出版的国歌曲谱版本十多种,却没有明确统一的标准曲谱,以至于在学校、机关、展览馆、纪念馆等公共场合,在中外著名乐团的音乐会上、在重要集会活动上、在公开发行的出版物上、在国外欢迎我们国家领导人的庄严仪式上……人们经常会听到有明显错误的《义勇军进行曲》。”于海说,多年来,他整理、积累了厚厚的几大本简报、几大袋材料和几十个不同版本的国歌曲谱,自费几十万元把历史上所有版本的国歌录制了唱片、整理了乐谱,就是希望有机会贡献出来,能帮助人们正确奏唱国歌、了解国歌的内涵。

    “国歌有84个字,37小节,奏唱46秒,这一点都不应该有错。”于海表示,解放军军乐团一直使用着最准确的国歌版本,国歌法第十条特别写到:“应当使用国歌标准演奏曲谱或者国歌官方录音版本”,就是强调了国歌歌词和曲谱版本的统一标准。

    艾克拜尔建议,“在外事活动中,我们的文化使节可以将标准的国歌版本作为礼物送给各国,这样的礼仪也是代表大国风范的最美体现之一!”

    国歌教育应列入法治教育和民族团结教育核心

    艾克拜尔的记忆深处,至今还有这样一个令人感动的画面——在牧区的一所小学,只有一个老师带着一名学生在升国旗、唱国歌。

    艾克拜尔告诉记者,中华人民共和国国歌曾被翻译成蒙古语、藏语、维吾尔语、哈萨克语和朝鲜语等语言,这使更多的少数民族公民能够更好、更准确地理解了国歌的含义。

    新通过的国歌法明确,国歌纳入中小学教育。中小学应当将国歌作为爱国主义教育的重要内容,组织学生学唱国歌,教育学生了解国歌的历史和精神内涵、遵守国歌奏唱礼仪。

    艾克拜尔还建议,宣传国歌法,应列入民族团结教育核心内容之一。

    “从小唱国歌,应成为每个人的行为准则,应成为每个公民的文化自觉行为,这将对我国的民族团结起到巨大的促进作用。”艾克拜尔说,“就像在牧区,许多人家节庆日时会挂上国旗一样,唱响国歌这样的爱国主义教育,会比空泛的教育更具体、更有效。”

    于海也认为,国歌精神的传承要靠青少年,可以让国歌教育以更容易接受的方式走近中小学生,作为传承中国精神、讲好中国故事的载体。

    “10月1日,共和国68岁生日这天,国歌法生效意义非凡。当五星红旗飘扬的时候,伴随着雄壮的国歌声,56个民族共同唱响国歌,那是一种怎样的壮观景象。相信在国歌的激励下,中华民族伟大复兴的中国梦一定会实现!” 艾克拜尔充满期待地说。